La inflación de la educación

Cuando era niño, siempre escuchaba a mis padres hablar con otras personas acerca de la importancia de contar con una carrera universitaria que permitiera obtener un trabajo digno en esa época.  El argumento que ellos tenían, era que el hecho de contar con un título profesional, garantizaba que aquella persona encontraría rápidamente un buen trabajo en el cual se desempeñaría toda su vida.   

Han pasado ya algunos años, y después de haber escuchado esas platicas, me doy cuenta que ya no basta solamente con tener un título universitario para poder encontrar un buen trabajo. Actualmente, para figurar en el mapa de las grandes empresas y corporaciones nacionales e internacionales, hay que contar con una especialidad, con una maestría o con un doctorado. Aquella persona que desee entrar a estas empresas solamente con una licenciatura o ingeniería,  será porque tiene entre muchas otras habilidades, la capacidad de hablar no solamente su idioma natal y el inglés sino que además, uno extra que le permita diferenciarse con respecto a los demás.

Sir Ken Robinson distinguido conferenciante británico,  en varias de sus exposiciones, trata de explicar lo anterior como consecuencia de algo que él denomina como: “inflación educativa”. Es decir, actualmente para acceder a los puestos que nuestros abuelos e incluso nuestros padres obtenían solamente con un título universitario (licenciatura o ingeniería),  ahora es necesario tener un grado de maestría y para casos más extremos doctorados. Al haber cada día más competencia y jóvenes cada vez más preparados, pareciera suponer que dentro de una o dos décadas, incluso los trabajos más “sencillos” y menos “complicados” tendrán que ser desempeñados por aquellos que tengan el titulo de doctores.  

La inflación educativa consiste en eso, en que con el paso de los años y con el paso de las generaciones, el nivel de estudios de las personas debido a la oferta educativa cada vez mas amplia, irá perdiendo valor haciendo que incluso en el futuro, un doctorado sea lo mas común entre las personas. 

Dicho lo anterior, ¿Realmente contar con un título universitario, un grado de maestría o de doctorado, demuestra la capacidad intelectual y conocimiento que tienen las personas, o solo es una base estándar para poderlos agrupar y diferenciar?

Los Maestros ¿Nacen o se Hacen?

Se dice  que los mejores músicos del mundo son aquellos que nacen con la habilidad nata para tocar instrumentos. Sin importar que cuenten con poca o mucha experiencia, pareciera que sus manos son capaces de entender a la perfección los instrumentos y de esa forma tocar hermosas melodías. Si bien es cierto que “la práctica hace al maestro”, cuando una persona nace con una habilidad nata, es muy difícil que aquella persona que no nace con este “don” pueda lograr las mismas proezas que aquella persona que si lo tiene.

Lo anterior no solo es exclusivo de músicos, tenemos también a ciertos deportistas que destacan en diversas disciplinas como lo es el basquetbol, fútbol o natación. Recordar al máximo medallista olímpico de la historia Michael Phelps, nos hace ver que cuando un don se explota al máximo, las hazañas que se pueden realizar no tienen comparación.

Con los maestros pasa exactamente lo mismo. Hay maestros que nacen con la habilidad de enseñar o con el don de la enseñanza y hay otros que no nacen con ella. Los primeros, son capaces de lograr que el aprendizaje en los alumnos sea sencillo y amigable, haciendo que ellos se sientan cada vez más motivados a estudiar y a seguir adelante.  Muchas de las veces los jóvenes escogen sus carreras profesionales debido a la semilla plantada por un buen maestro de la primaria o la secundaria que supo enseñarles el valor de la educación.

Por otro lado, tenemos a aquellos maestros que en realidad no son malos, pero que simplemente no tienen el don o no cuentan con la habilidad nata de enseñar. Ello ocasiona muchas veces  problemas de aprendizaje en los alumnos, desinterés en las clases, y en casos más graves, en la deserción total de la escuela. 

Desafortunadamente para nosotros, son más los maestros que no nacen con el don de enseñar,  que aquellos que si lo tienen. En ese sentido, se deben acumular esfuerzos para que los maestros que no nacen con el don, trabajen ardua y continuamente para lograr desarrollar una habilidad similar a la observada en el don de la enseñanza.  El don de la enseñanza es algo que sencillamente no se puede medir, es algo que los exámenes nunca podrán calificar, pero sin duda  es una cualidad muy importante que se tiene que empezar a considerar. 

La Propuesta

Todo tiene una razón de ser.

El propósito principal de este Blog es tratar de convencer a todos los lectores y a todas las audiencias  que existe una necesidad real de crear un sistema de enseñanza  que permita mejorar sustancialmente la calidad en la educación. El problema no es exclusivo de sociedades o países considerados como en “vías de desarrollo”, sino que es una situación que afecta incluso a los países más ricos del mundo, siendo Estados Unidos uno de ellos.  

Para mí es muy difícil creer, ¿porque si en todas las escuelas se enseñan los mismos temas y las mismas asignaturas, por qué en todas ellas se utiliza un método diferente para enseñarlas? Es como si de pronto Coca Cola usara una receta para hacer su tan conocida bebida  en Estados Unidos, pero que usara  una receta completamente diferente para hacer su refresco en México, y así una preparación distinta en cada uno de los países donde tiene presencia. Ello hubiera dejado de ser Coca Cola hace mucho tiempo.  

En ese sentido, lo que yo propongo es la creación de un sistema estandarizado de enseñanza que permita que todos los maestros de todas las materias, sin importar la escuela en la que se desempeñen, cuenten con los mismos recursos y con las mismas estrategias  para poder impartir clases.  Quiero que haya un manual en el cual el maestro de español, el de matemáticas, el de geografía, el de historia y de todas las materias, encuentren la manera correcta en que los temas deban ser impartidos. Un manual que incluya trabajos, tareas, explicaciones, proyectos y de más actividades que coadyuven al desarrollo íntegro de la clase.

Mi labor aquí es  proponer ideas o métodos de enseñanza que yo mismo he desarrollado, y que han mostrado excelentes resultados en el salón de clases. La justificación de cada uno de ellos y muchísimos más temas están contenidos  en  mi libro, ¿Cómo?, ¿Por qué? y  ¿para qué? Estandarizar la Educación.

Aquí también encontrarán consejos o recomendaciones que ayudarán a mejorar sus clases, y por supuesto artículos interesantes que tratarán de convencerlos de cómo efectivamente la propuesta de estandarizar la educación, supone una alternativa real a la solución de los problemas que rodean a la educación.

Por ello, les pido que ingresen constantemente a este Blog y vean los artículos, las ideas y los métodos de enseñanza que iré subiendo a este medio conforme pase el tiempo. Así mismo, pido su colaboración escribiendo comentarios, dudas o sugerencias para ir alimentado cada día este Blog, hasta llegar al punto en que este espacio sea  una de las herramientas más importantes a utilizar en nuestra labor docente.